Mulheres na ciência: a igualdade de gênero no acesso à educação como objetivo do desenvolvimento sustentável
DOI:
https://doi.org/10.20435/ius.ano6iesp.89Palavras-chave:
igualdade de gênero, acesso à educação, desenvolvimento sustentávelResumo
O objetivo deste artigo é analisar de que forma o acesso à educação de qualidade para meninas e mulheres contribui para seu empoderamento e consequentemente para o combate à desigualdade de gênero. Realizando uma análise sob a ótica dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável 4 e 5 da Agenda 2030, busca-se demonstrar que os desafios enfrentados pelas mulheres diante da desigualdade de gênero refletem nos desafios de acesso à educação, bem como os entraves para participação da esfera pública encontradas pelo público feminino são perceptíveis no ambiente acadêmico de produção científica. Adotou-se o método dedutivo, de pesquisa exploratória e descritiva, bibliográfica e documental, com uma análise temática por meio de obras, artigos científicos e legislações, para que haja a compreensão do tema, de forma a demonstrar como a consagração da igualdade de gênero e do acesso à educação em um documento tão importante como a Agenda 2030 é uma conquista de grande relevância para que se trace um plano efetivo rumo ao desenvolvimento sustentável.
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